LA CALLE FÁCIL

Este artículo procura una forma de entrenar los aspectos sicológicos del jugador ya que se propone una solución prácticamente exenta de cualquier tipo de cálculo para una variedad de posiciones donde la bola 3 en medio del billar, supuestamente pequeñita, milagrosamente se vuelve gorda. Hay, eso sí, que acostumbrarse a soltar un poco el brazo desarrollando una memoria muscular más que mental. Pincha AQUÍ para verlo.

ATAQUE-DEFENSA EN BILLAR

La estrategia ataque-defensa se basa en un análisis lógico de cada posición. Para tener una estrategia eficaz hay que saber conjugar varios factores: facilidad o dificultad de realización de la posición, análisis de las ubicaciones posibles de las tres bolas con sus márgenes de error, posiciones posibles que quedarían en el caso de fallo, etc. 

La facilidad o dificultad para realizar una posición concreta no siempre viene definida por una trayectoria más o menos familiar. La jugada de cabaña por ejemplo se considera una posición familiar pero todos los billaristas coincidimos en la delicadeza que tiene su ejecución, es más, es sabida la repercusión sicológica que tiene el fallar una posición de cabaña al aumentar el grado de desconfianza del propio jugador. Aunque esto pertenece más bien al terreno de la psicología no podemos olvidar la íntima relación entre el factor psicológico y el físico. 

¿Cómo debe jugar un joven jugador que se inicia al billar?, según mi opinión no hay dudas, siempre al ataque o agresivo o a resolver el punto, como queramos llamarlo, y olvidarse absolutamente de defensas. Los argumentos podrían ser muy diversos: no tiene suficientes conocimientos todavía, no tiene aún la presión de la competición, etc., pero sobre todo no podemos saturarle de ideas. Un joven jugador que se inicia debe estar muy centrado en los aspectos del mecanismo, no va a entrar en competiciones de ciertos compromisos hasta dentro de uno o dos años y, si entra, tampoco se le va a exigir ese compromiso. A un joven jugador hay que insistirle en primero el mecanismo, el resto viene después. El monitor debe llevar esto con rigor. Recuerde en la parte de inicio que le damos prioridad a su rectitud, fiabilidad, calidad y velocidad. Más adelante entrará en sistemas, marchas de juego, preparaciones, estrategias. No es recomendable desde el principio llevarlo todo a la vez. 

Otra cosa bien diferente es que cuando esté entrenando se le vaya requiriendo respuestas a lo que hace, es muy bueno que el monitor interrogue al alumno, que este manifieste sus propios puntos de vista aunque “objetivamente” pudieran ser incorrectos, y que, a través de este diálogo, el monitor vaya conduciendo al alumno al auto convencimiento de cómo resolver diferentes posiciones, en este sentido, sería muy conveniente que un monitor leyera el libro de billar de Conti “el billar, ese desconocido” donde precisamente él mismo a modo de profesor va sosteniendo un diálogo con un alumno a medida que avanzan en las distintas fases del billar. 

Mala para mí, mala para el contrario. Era una frase favorita de mi amigo y maestro Alejandro Muñoz. Él tenía muchas como ésta pero la cito por su relación directa con la estrategia. En realidad es una frase muy simplificada que expresa el sentido de la valoración del riesgo. 

En definitiva se trata de medir el riesgo, lo que incluye a su vez conocer el posible grado de éxito favorable. Toda posición podríamos simplificarla en porcentajes de éxito, una tiene casi un 100% de posibilidades, otra un 50%, otra muy pocas, etc. No conozco si alguien ha realizado alguna vez una estadística de grados de éxito en la resolución de posiciones concretas. No estaría mal hacerlo, aportaría más documentación y permitiría, quizás, realizar análisis aún más objetivos.  

Si tu rival es muy superior a ti, el juego defensivo de poco te valdrá, él tiene más recursos para realizarlo en caso necesario: puede que le confundas más con un juego agresivo y hasta insolente; puede que le hagas dudar, que se tensione y que acabe fallando por no saber tu rival que política aplicar. 

Y muchas más consideraciones. Pero, insisto, un joven jugador iniciado debe ir siempre a resolver el punto. El billar tiene un secreto que ha perdurado a todo lo largo de su historia, el buen billar no es resolver un punto (salvo que sea el último de una partida), el buen billar es llegar a la serie continua de soluciones positivas: en el billar a libre el objetivo es alcanzar la serie americana para realizar decenas o centenas de carambolas, en snooker o pool entronerar todas la bolas, en tres bandas realizar series largas de carambolas. Porque la mejor manera de defender es tener al rival sentado. Esto es así porque el juego del billar tiene ese carácter, mientras uno juega, el otro está sentado sin poder resolver nada. 

El aspecto de ataque-defensa tiene sus connotaciones psicológicas, un rival puede verse alterado según vea cómo estás planteando una partida: si ve que estás jugando agresivo puede que se altere y se desequilibre no pudiendo realizar de una manera serena su juego, si ve que defiendes puede que pierda la paciencia, ... Esto significa que entre otras cosas es importante que conozcas a tu rival. Pero esto sólo es cierto a partir de cierto nivel de un jugador; insisto que no recomiendo en absoluto desarrollar este apartado con un iniciado. Más adelante claro que sí. 

Incluso la modalidad del juego que se está haciendo hace concebir distintas formas de plantear un partido: en pool 9 o en snooker la defensa tiene mucho más peso específico que en pool 8, en tres bandas la defensa es más importante que en los juegos cortos o de serie. 

La estrategia forma parte de la táctica y ésta depende de factores multilaterales como la técnica, experiencia y psicología del jugador. Cada jugador tiene un ritmo de acción. Aunque sea cierto que hay que buscar medios que se adapten a las peculiaridades del jugador también es lógico exigirle al mismo acercamientos a modelos más “estandarizados”. En ciertas modalidades del billar, como ya dije antes, la política ataque-defensa es fundamental y, aún más preciso, es objetivamente analizable, lo que supone que puede aportar herramientas objetivas para las diferentes acciones que deberá realizar un jugador en la competición. 

¿Cómo se hace lo anterior?. Un jugador de tres bandas, por ejemplo, sabe que se va a encontrar ciertos tipos de posiciones familiares: jugadas de cabaña, jugadas de renversé, dobletes, etc. Si se le supone suficientemente entrenado tanto él como el monitor son conocedores de los porcentajes de resolución de cada uno de esos tipos de posiciones, es decir, saben al menos con carácter aproximativo el coeficiente acierto-fallo y por tanto el nivel de riesgo. 

Hay posiciones que se defienden por sí misma y posiciones que no se pueden defender nunca. Un ejemplo claro de esto último es si la bola 3 está en medio del billar; siendo así debería entrenar con la bola 3 en medio del billar de manera exhaustiva. 

Cada jugador debería tener una ficha en la que refleje su nivel para diferentes situaciones, por ejemplo el grado de éxito de una cabaña, de un doblete, etc. 

En definitiva y a modo de resumen, la estrategia debería contar como mínimo con los siguientes aspectos: 

1.- Ejecutar lo que se conoce, en consecuencia, un jugador que acaba de empezar conoce poco y aún no es planteable una estrategia estrictamente, jugará a resolver con sus aún escasos recursos. 

2.- La frase “una posición conocida está ya la mitad resuelta” es muy útil. 

3.- El nivel de la competición o del rival importa pero tampoco puede reprimir la acción personal del jugador. 

4.- Las consecuencias sicológicas negativas deben minimizarse, aceptar de forma natural la victoria o la derrota  es fundamental. El billar es ante todo una actividad lúdica.

5.- Ser auto crítico pero constructivo.

MARCHA DE JUEGO-12: LEER UNA POSICIÓN

Leer un libro sin enterarse de nada es un poco absurdo ¿verdad? y muy aburrido. Pues quizás en el billar pasa algo parecido. Leer una posición es entender, comprender y analizar lo que allí se contiene. La mesa de billar y las bolas hacen de libro, el taco es la pluma y los escritores o críticos son los dos jugadores. A lo largo del match ambos van escribiendo el libro a su manera. Pero todo escritor o crítico se basa siempre en algún tipo de cultura o conceptos para saber por donde tiene que seguir el guión.

Yo a veces me sorprendo en cómo evalúan a una gimnasta rítmica, cuando las veo actuar muchas veces me parece que lo han hecho fantástico e intachable y, sin embargo, después te encuentras con calificaciones diferentes. Claro que yo no sé nada de gimnasia rítmica ni del proceso de fabricación de rabillos de boinas, pero me imagino que los analistas cualificados manejan criterios objetivos.

Leer una posición en el billar es interpretar y analizar y finalmente deducir la mejor solución. Sin duda puede existir un ingrediente sui generis y personal de cada jugador (no le vamos a quitar el alto grado de creatividad del billar) y que afortunadamente, y gracias a ello, hemos ido avanzando y revolucionando con el tiempo los conceptos y la mecánica del juego (recuerdo de nuevo que cuando Claudio Nadal aparece con el doblete como opción diferente a la cabaña pareció aquello una medio locura, hoy día se ha ganado un puesto como solución patrón) como la moderna solución de contraefectos que hoy día se viene utilizando.

Leer una posición es la base fundamental de la marcha de juego. Cuando he impartido clases a jóvenes jugadores de 8 hasta 15 años les he permitido en un alto grado de libertad que ejecuten tal como sienten que deben hacerlo, pero eso sí, en cualquier caso que expliquen por qué lo hacen.

En el artículo adjunto analizo dos posiciones desde mi personal punto de vista y de cómo creo que debería plantearse un determinado problema para buscar la solución más fácil y más rentable teniendo en cuenta incluso los contextos de momento del match en que me encuentro y valoración de mi rival. Pero aún así y por nuestro interés conviene que siempre busquemos criterios absolutamente objetivos para tomar una decisión. Cualquier posición siempre tiene varias posibilidades para resolverse pero siempre una de ellas será la mejor según esos criterios objetivos que hemos diseñado.

Pincha AQUÍ para verlo.

¡QUE MAL HE JUGADO!

En un encuentro, hace ya algún tiempo de esto, un compañero me preguntó por qué estaba enfadado después de haber ganado un encuentro holgadamente realizando las 40 carambolas en 22 entradas. Solo le dije "porque he jugado mal". En otro encuentro que también gané con muchos apuros y con un 0,75 de promedio o por ahí estuve sentando un buen rato en mi silla de jugador relajado y contento por lo bien que había jugado.

El gran jugador y amigo Pepe Martín Salas también suele decir no he jugado bien a pesar de realizar 30 entradas.

¡Que trabajito nos cuesta decir QUE MAL HE JUGADO! o, más trabajito todavía, ¡QUE BIEN HA JUGADO MI RIVAL!.

Independizar correctamente el jugar bien o mal de un promedio y del resultado final de un encuentro es sensato, relacionarlo con el esfuerzo y la disciplina desarrollada en la contienda es aún más sensato. Tan recomendable es el esfuerzo y la disciplina que las hacen armas secretas para que un jugador "inferior" gane a uno "superior".

En el billar no hay suerte, ni buena ni mala, no hay pelitos ni corbatas ni retruques que justifiquen un bajo rendimiento, ni churro o papa que se estimen como actos determinantes de un resultado.

El jugador disciplinado, entrenado e inteligente ha logrado borrar la palabra suerte como factor del billar.

O, lo siento pero sinceramente lo pienso así, la mala suerte solo la tienen los perdedores. Sé que es un aparente buen refugio para consolarse y no deprimirse, pero es a su vez un gravísimo engaño que termina en un estado de inconciencia sobre la realidad.

Para mí frases como: "he realizado mi promedio", "la bolas no me han rodado bien", "el otro juega antibillar" y "no me lo explico como me ha ganado" solo llevan a un error básico que puede terminar siendo crónico si no ha sido solo una reacción inmediata tras la contienda. Sé inteligente, recapacita y destierra estas frases. Ya lo dijo un gran jugador hace mucho tiempo: "EL GANADOR SIEMPRE TIENE RAZÓN".

ANÁLISIS DE UNA JUGADA

No es fácil a veces sacarle alguna cosa a los grandes jugadores. En esta ocasión podemos disfrutar de unos comentarios personales de Jeremy Bury acerca de una posición. He realizado una traducción más o menos aproximada:

"Voy a comentar sobre una situación de juego que tuve recientemente.

¿Por qué esta posición? Aparentemente no tiene nada de especial pero en realidad no es tan sencillo. Era el punto 47 de mi partido contra Ramón Rodríguez en el Master de Billar Agipi. Era algo a tener en cuenta para el análisis de la posición. El partido contra Rodríguez era crucial para mi calificación, hasta ese momento tenía dos victorias y una derrota. Si ganaba contra Rodríguez alcanzaría una buena calificación. El resultado era ajustado pero tenía una ligera ventaja, llevaba en ese momento 46-42 y tenía que decidir sobre este punto que sería el 47. Este hecho estaba ahí y tenía que tenerlo en cuenta.

Pensé en tres posibilidades para resolver el punto:

Atacar a la izquierda de la bola blanca para una jugada a 5 o siete bandas con efecto a la izquierda. Problemas: no era fácil controlar la dirección de mi bola y, sobre todo, la blanca recorrería el ancho de la mesa y podría haber retruque. Consideré que no era un buen momento para correr este riesgo.

A la derecha de la roja por tres bandas, pero me preocupaba el mismo problema de retruque de la roja.

Decidí entonces la siguiente solución (primer gráfico): fina a la roja por la izquierda a cuatro bandas. ¿Por qué?:

- no es necesario retroceder como el segundo caso, simplemente es un golpe flexible y alargado.

- aunque existe un riesgo de retruque con la roja si tomo demasiada bola pero puedo controlarlo, también puedo controlar que al llegar mi bola a la 3 la roja no sea obstáculo.

- si tiene éxito hay muchas probabilidades de tener una buena posición en la siguiente jugada.

Ciertamente tengo en contra que si no la resuelvo, mi oponente tendrá una posición favorable y fuerte. Aún así creo que esta solución puede ser decisiva. Además tengo dos comodines: la contrasalida y tomarme un tiempo superior a los 40 segundos.

Así que decidí utilizar mis opciones favorables y tomarme el tiempo necesario y decisivo para medir la correlación de fuerza y toma de bola que me permita evitar los inconvenientes. En el análisis puse atención en las intersecciones de las bolas 1 y 2 y concluí que mi bola debería pasar primero en la primera intersección. Finalmente logré el punto y acabé la serie hasta 50 ganando el juego.

Detrás de todo esto, visto desde el público como una situación aparentemente sin incidentes, se escondían unas cuantas cosas que quería compartir con ustedes.

Este es el primer artículo que escribo sobre este tema en mi blog llamado "Técnica" y que irá creciendo en las siguientes semanas.

Saludos y buen entrenamiento.

MARCHA DE JUEGO-12 (EFECTO CONTRARIO Y RENVERSÉ)

El efecto contrario y el renversé me impresionaron hace mucho tiempo, cuando yo empecé con unos 12 añitos, jugaba a libre, las tres bandas eran desconocidas para mi. Así estuve hasta los 17 años, lo dejé unos diez años (que lástima) por los estudios, y volví ya casi con 30 por casualidad. En el Café Madrid de la calle Sierpes de Sevilla, allí ya casi solo se jugaba a tres bandas, y cuando vi la jugada de renversé me pareció mágica, alucinante, casi el antibillar. Es una jugada traidora, si ajusto mucho el rincón me paso con el efecto, y si ataco antes no logro retornar, y si me quedo a medio camino pues al final no sé muy bien lo que estoy haciendo. En fín, en algún artículo más adelante me extenderé bastante sobre la misma, sobre todo en un aspecto más fundamental que el ajuste al rincón o el efecto o incluso la altura de ataque, la velocidad. La velocidad es un aspecto poco conocido, poco explicado, y sin embargo es determinante para la aparición de los demás. Por cierto, nunca me acabo de enterar si renversé se escribe así o de otra manera. Pincha AQUÍ para ver como ejecutar ciertas posiciones de renversé o con efecto contrario.

EL TEMPO

Ya que estoy con videos de Rafael García me viene a la memoria algunas cosas que hace algún tiempo hablé con él. No se trata de nada que tenga que ver con la técnica de los juegos de serie de los cuales soy un verdadero analfabeto al lado de él. Se trata del tempo. Y viene esto a colación porque Rafa me comentaba hace algunos años que no se acostumbraba al tempo de las tres bandas.

Y ¿qué es el "TEMPO"?, tal como yo le entendí tenía algo que ver con el ritmo del juego o, mejor dicho, de participación. Rafa está acostumbrado a una de dos: estar en la mesa un buen rato, a veces un gran rato, realizando una serie mientras su rival le observa paciente o impacientemente, y al revés, él sentado un buen rato mientras su rival no falla. pero las tres bandas, ¡ay amigo!, uno se está levantando y sentando cada poquito tiempo, todo lo más una serie de 8 o 10 carambolas que no suelen pasar de 5 o 6 minutos. Eso que nos sucede de vez en cuando que tiro y fallo o a lo mejor hago una o dos y fallo y me siento, pues que para él era como algo extraño. Afortunadamente "quillo", ¿te imaginas a Rafa haciendo 200, 300 o 400 carambolas de serie a tres bandas? Ojalá, ¿verdad? Jajajajaja. pues eso el tempo, cada uno tenemos nuestro tempo, nuestro ritmo, nuestro rato sentado, y nuestro rato en la mesa. O eso creo que quería decir.

LA PSICOPEDAGOGÍA EN EL BILLAR

En el artículo adjunto presento un extracto del "Manual de Billar Básico" referido a la psicopedagogía en el billar. En él se analizan aspectos no solo del individuo sino del equipo o grupo, las tácticas a seguir en entrenamiento o en la preparación para la competición, el papel importantísimo que puede ejercer un entrenador o monitor. Son ideas y pensamientos míos y de otros, donde aparecen determinados enunciados y sentencias que pueden ayudar sicológicamente al jugador y, con ello, a su juego. Quizás de todas ellas destaco la siguiente: cualquiera puede jugar muy bien al billar, no hay alumnos listos y torpes, sino rápidos y lentos. Y que conste que con cierta frecuencia el lento, con su constancia y disciplina, acaba superando al listo.

Pincha AQUÍ para verlo.

LA VISUALIZACIÓN

Imagínate a ti mismo agachándote, limando, tirando y resolviendo, las trayectorias son conocidas, la posición es familiar, la trampa se conoce, el retruque se prevé. Imagínate que aún no has tirado pero ves como ya has tirado, imagínate la cadencia de tu limaje, los cálculos ya están hechos, la llegada es fácil. Pero duda, hay algo ajeno a todo esto. El partido es complicado, el rival muy duro, hay gente con ansiedad alrededor que me transmite ansiedad. El rival está deseando que falle, yo tengo dudas. LA FALLARÉ. El rival está temeroso, yo lo tengo claro, ACERTARÉ.

Y, no obstante, todo esto debería desaparecer. No hay más rival que uno mismo y un segundo que son las bolas. Todo lo demás no cuenta, pues todo lo demás no puede ni hará nada en ese momento. Todo lo que suceda en los siguientes segundos es cosa mía. Así que vuelve a pre visualizar, vuelve a imaginar, que te has quedado tú solo con las bolas sobre una mesa. Nada más hay. Y así estás: solo tú y las bolas en una mesa. Hasta las luces externas se vuelven tenuas.

PLAN TÁCTICO PARA UNA TAREA: LA PREPARACIÓN

El billar, sea cual sea su modalidad tiene un fin que para lograrlo requiere un método. El fin es hacer el mayor número de puntos (carambolas, bolas entroneradas, palillos tirados...) o incluso (por qué no igualmente digno) que el rival haga menos puntos. La defensa es un arma legítima dentro de la legalidad. Un magnífico método es la "preparación de posiciones" como plan táctico, o sea, concebir el billar como una serie exitosa de acciones. Buscar la serie en carambola o en troneras, lo que implica la mejor manera posible de defensa pues tenemos al rival sentado en la silla sin poder hacer nada.

En tres bandas también se investiga al respecto, cierto es que no se alcanzarán las estrambóticas serie de las modalidades cortas, pero sí lograremos series de 8 o 10 0 12... que podrán fulminar y finiquitar un encuentro.

Sugiero el siguiente plan táctico:

- Establecer prioridades: 1º) resolver una posición 2º) analizar el riesgo 3º) actuar

Lo más importante es resolver una posición (y esto está por encima de preparar la siguiente), dicho esto, el billarista debería ser capaz de analizar el porcentaje de éxito en la resolución de esa posición y en caso de efectuarla, qué posición dejaría tanto si la solución es positiva como si es fallida (yo nunca arriesgaría con una solución que tiene un alto porcentaje de ser fallada y también alto de dejarla fácil al rival) y esto debería ser independiente de contra quien me enfrento o en qué momento de la partida me encuentro. Opino que toda posición podrá resolverse de muchas maneras pero siempre una de ellas será la mejor, la más rentable, la que hay que hacer y, como ya he dicho, al margen de otros contextos. Fianlmente hay que decidir la solución más adecuada y actuar.

Si la decisión es "preparar" entonces también me plantearía una táctica por etapas:

1º) Hay que realizarlo y mecanizarlo en el entrenamiento y nunca improvisar en la competición

2º) Una vez en el entrenamiento hay que decidir sobre dos formas: a) llegada de la bola 1 a la 3, b) ubicación de la 2 después del golpe. Personalmente opto y recomiendo la primera. Hay que mecanizar que la 1 llegue a la 3 y se separen una o dos cuartas (15 a 30 cm) pues en la mayor parte de los casos se presentará una posición nuevamente factible.

Así que entrena y entrena y entrena llegar la 1 a la 3 con estas condiciones, y solo cuando eso lo hagas con absoluta regularidad, empieza a plantearte la ubicación de la bola 2.

No intentes entrenar al principio ambas cosas pues te llevarán a la confusión.

Lo anterior no significa que esto es lo que debes hacer, lo anterior es lo que yo haría a partir de un plan táctico que me he programado. Evidentemente puedes opinar que podría ser de otra manera, vale, perfecto, pues diseña bien ese plan y llévalo a cabo. Pero recuerda que un camino completo se recorre paso a paso.

FACTORES IMPORTANTES EN LA PREPARACIÓN TÁCTICA

1. Comprensión de su necesidad y prepararse con tiempo, capacidad para modificar el plan de acciones.

Ejemplos: si vas a cambiar una forma de ejecutar prográmalo en el tiempo y mecanízalo. Hay cambios en la ejecución muy drásticos que requieren más tiempo que otros. Las épocas vacacionales son un buen momento, pero ¡házlo! y no lo dejes para la semana que viene. Y análizate contínuamente dicho cambio, el cómo te está influyendo en tu estado de ánimo, apóyate también en alguien cercano que pueda orientarte sobre diversas variantes. 2. Anticipación para comprender las acciones del contrario a tiempo y juzgar sus intenciones.

Ejemplos: si vas a competir contra un jugador lento entrénate entonces con un jugador lento de tu club, si vas a competir contra un jugador que consideras muy inferior entrénate con un jugador de tu club que consideras muy inferior. Hay que aprender a entrenar tal como se compite. Para una comprensión y atención adecuada de los factores anteriores es necesario considerar a. El rol de los conocimientos y de las expectativas anteriores. Es importante aparte de la experiencia, los conocimientos teóricos. Estos deben adquirirse de forma sistemática. Experiencia y teoría deben formar un conjunto. La experiencia ganada debe ser sometida a análisis para obtener lo esencial. Debe incluir la experiencia de los demás deportistas. Ejemplo: escucha y analiza las opiniones de tus compañeros, el billar no deja de ser una actividad social. Debe haber un proceso de integración, experiencia, estudio de condiciones concretas de la competencia, análisis de los planes tácticos y conocimientos previos.

Ejemplo: en la competición por equipos analiza el orden de los jugadores rivales y alinea los que consideres más adecuados. b. Solución de los problemas tácticos. El pensamiento en la solución del problema táctico por la obtención de ventajas ante el adversario (en puntos, acciones, territorial, moral) que pueden conducir al éxito. Para ello se emplean eslabones intermedios.

Ejemplo: casi siempre hay que realizar una serie de tareas ordenadas o eslabones, casi nunca hay una solución global a un problema sino un conjunto de soluciones elementales y encadenadas. Si tienes un problema de toma de bola y de ataque en una determinada posición, resuelve primero una y después la otra; a veces si empiezas mezcándolas te puede llevar a la confusión. Hay un plan previo que da una respuesta al problema táctico y se ensaya en los entrenamientos.

Ejemplo: en el caso anterior comienza por decidir qué cantidad de bola quieres tomar, una vez lo has ensayado numerosas veces y garantizado que lo haces con regularidad, entrena entonces la segunda dificultad. También, los problemas tácticos son solucionados de forma teórica antes de las competencias por la elección de los medios tácticos y ser incluidos en los planes tácticos y las variantes. Esto se realiza eslabón por eslabón. Digamos que el plan sea mantener la ofensiva de forma constante.

Ejemplo: hay ya numerosa documentación sobre cómo resolver posiciones en el billar, entérate, curiosea y practica. Aunque también, no lo olvides, puedes investigar tú, faltaría más. c. La construcción del plan táctico. El plan táctico es la concretización de la solución de los problemas tácticos. Es la respuesta y no es más que una solución, una hipótesis que será verificada durante la competencia.

Ejemplo: y vuelvo a insistir con la frase lapidaria con la que inicié este blog, "más vale un mal plan que ninguno", al menos así averiguaré si funciona o si habría que decartarlo. Ahora bien, si te planteas un plan táctico (voy a hacer la paradiña, voy a sacar menos flecha, voy a aumentar el número de limajes, voy a ralentizar el ritmo del limaje, voy a agacharme más...) ponlo en práctica hasta el final, depúralo y solo, solo cuando crees que lo has desarrollado por completo, sacas tus conclusiones y decides. No dejes nunca un plan a medias.

PSICOLOGÍA DE LA TÁCTICA

Este blog tiene un espíritu abierto en cuanto a sus contenidos, es decir, no pretendemos que se construya a modo de manual o lista ordenadas de lecciones, sino más bien como un conjunto diversos de artículos sobre todos los aspectos que puedan parecernos útiles. Así pues no te extrañes que dejemos un poco ahora el tema de la posición y la ejecución y pasemos a la psicología.

La táctica significa "qué hacer para resolver un problema concreto". Para ellos debemos involucrar y equilibrar cómo pensar, cómo decidir, cómo intuir, cómo memorizar, cómo percibir, cómo atender, y finalmente cómo actuar.

Para lo anterior es fundamental que el entrenador, el monitor y hasta el propio jugador reconozcan la capacidad de análisis en cuanto a rapidez y calidad para resolver un problema. Observa que muchos jugadores ganan partidos porque "son listos", en otras palabras, saben qué hacer en cada momento.

El billar tiene una connotación muy específica en cuanto a la competición, se trata de enfrentar a un jugador contra otro, lo cual significa que las capacidades desarrolladas por uno se van a ver comparadas con las capacidades desarrolladas por el otro. No solo se trata de una cuestión de "resolver un problema" (por ejemplo resolver una determinada posición de las bolas en el billar), sino de evaluar el grado de éxito/riesgo de una determinada acción y, en un nivel algo más complejo, las consecuencias sobre los estados de ánimo y estrés tanto de uno como del otro jugador.

Hay muchas evidencias de la influencia de los estados de ánimos en el rendimiento: hace pocos días me comentaba un jugador que cuando se enfrenta en partido oficial a su hijo no rinde igual; en menor escala sucede cuando se enfrentan oficialmente dos jugadores/compañeros de un mismo club que suelen entrenar juntos casi a diario El problema es que el estrés y el estado de ánimo influyen de manera importante en el aspecto cognitivo y en el pensamiento creador. Poco se ha estudiado o analizado al respecto y es una pena no hacerlo, pues a veces con pocas consideraciones se logra una mejora de rendimientos. Hace algún tiempo un joven compañero de mi Club tenía que enfrentarse a un grandísimo jugador, los antecedentes sugerían que mi compañero sería un mero invitado con privilegio de sentarse en primera fila y limitarse a admirar a ese gran campeón. La derrota era ya segura, pero le dije (y si lee esto quizás se reconozca y lo recuerde) "tú no vas a ser un espectador, tú vas a ser en ese momento su rival, un rival digno que va a desarrollar lo que sabe". Efectivamente hizo lo que sabía y creo que perdió por un dignísimo 40-25 en 24 entradas o algo así, realizando incluso un promedio por encima del habitual suyo.

Es reciente que se estudien las implicaciones de los procesos afectivos en la solución de problemas y en el desarrollo del pensamiento creador. En esta área los estudios se centran en los procesos cognitivos y hasta hace muy poco no se toma en cuenta la unidad indisoluble de ambos procesos cognitivos y afectivos. Esta ausencia de un enfoque integral en los estudios sobre la inteligencia, pensamiento y solución de problemas, para mencionar todas las categorías implicadas, o casi todas ellas, es algo que debe atender y solucionar el psicólogo del deporte al colaborar en el aseguramiento psicológico de la preparación táctica. Al hablar de táctica en el deporte nos referimos a la actividad por la cual el deportista desarrolla todas sus posibilidades físicas, técnicas y psicológicas para alcanzar el mejor resultado en las condiciones de las competencias y ante sus adversarios. Se hace presente en la totalidad de acciones y medio que en el campo de la preparación física, técnica, táctica y psicológica, y junto a otras medidas especificas, seleccionadas, organizadas y coordinadas que utilizadas de forma racional y oportuna en la competencia lo llevan a obtener la victoria. F. Mahlo, define las acciones tácticas como “soluciones prácticas, que persiguen el mejor resultado posible de la actividad global, colectiva, en la mayor parte, aplicada a las situaciones problemas del juego, como consecuencia de las acciones y reacciones de los adversarios y compañeros”. Son acciones donde mediante la reflexión y el pensamiento se aplican en la práctica los conocimientos y la técnica. Como puede analizarse estas definiciones no se refieren a un deporte, ni a un grupo de deportes en específico, por ello podemos decir que la acción táctica está presente prácticamente en todos los deportes, en unos adquiere un mayor significado que en otros pero en todos existe la posibilidad de llevar a cabo acciones tácticas, esté encaminadas a obtener una ventaja sobre el adversario o darle solución a las propias acciones que lleve a cabo.

Por ejemplo, durante una competencia de atletismo, en la preparación táctica de un lanzador de jabalina, se pretendía que alcanzara el primer lugar, sin embargo, uno de sus adversarios se encontraba ocupando un lugar en el ránking encima de él. El contrario llegaba a lanzar hasta unos cinco metros más allá de la marca de nuestro lanzador. Se realizó un estudio de cual era el lanzamiento de los seis que correspondían a la competencia en que nuestro atleta alcanzaba el mejor resultado y se determino que ese lanzamiento era el cuarto. Este estudio, también, lo habían hecho los contrarios. Es costumbre que los entrenadores y atletas estudien unos a otros la dinámica de sus lanzamientos para poder predecir que va a ocurrir en la competencia. Nuestro lanzador alcanzaba el mejor resultado en el cuarto lanzamiento fruto de que la propia actividad que desarrollaba en competencia lo llevaba en ese lanzamiento a un momento de óptimo rendimiento. Este era el "momento de óptimo rendimiento". Se instruyó al lanzador a realizar dos lanzamientos con todos los requerimientos que tienen en la competencia en el momento del calentamiento, previo a la competencia. Con ello se intentó que el momento de óptimo rendimiento apareciera mucho antes, sobre el segundo o tercer lanzamiento. El deportista cumplió la tarea que se le asignó. Obteniendo su mejor resultado en el segundo lanzamiento. El contrario al percibir que en el segundo lanzamiento se había acercado a la marca máxima suya se "chocó". Él tenia la expectativa de que al llegar al cuarto lanzamiento nuestro atleta tendría aún un lanzamiento mucho más largo en metros y llegaría a superarlo, ello le generó un estado de ansiedad que ya no pudo controlar en el resto de la competencia, deprimiendo sus rendimientos. Esta es una muestra de cómo mediante las acciones del deportista se pueden debilitar las fuerzas del contrario y alcanzar la victoria aun en condiciones difíciles y de alto riesgo. La táctica es un proceso complejo: cognitivo-afectivo-volitivo. En la solución de los problemas tácticos participa con gran importancia el pensamiento. Este se basa fundamentalmente en las percepciones. Por otra parte en la competencia aparecen fuertes estados afectivos que influyen en el comportamiento. La voluntad debe vencer los obstáculos de cualquier naturaleza y organizar el comportamiento y regular las acciones.

En el siguiente artículo te aporto algunas sugerencias para mejorar tu competencia.

BIBLIOGRAFÍA: Buceta, J.M: Psicología del Entrenamiento Deportivo, Editorial Dykinson, Madrid, 1998. Hacker, W. : Cognitive regulation of working activity. Problems of the regulation of activity. 4th Meeting of Psychologist from the Danubian Countries, Budapest, 1983, page 467-478. Mahlo, F.: La acción táctica en el juego. Editorial Pueblo y Educación, Habana 1974, Pág. 9-125.